Institut Kinderwelten und der Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung

Das Institut Kinderwelten: Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung

Wodurch können wir alle Kinder in ihren Identitäten stärken? Womit können wir allen Kindern Erfahrungen mit Vielfalt ermöglichen? Wie können wir kritisches Denken über Gerechtigkeit anregen? Und was können wir aktiv gegen Unrecht und Diskriminierung tun? Das Institut Kinderwelten hat dafür den Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung entwickelt und bietet spannende Materialien, Fortbildungen und Beratung.

Die Geschichte des Institut Kinderwelten

Zunächst war Kinderwelten eine Initiative engagierter Pädagog*innen in Berlin-Kreuzberg, die 2000 im Institut für den Situationsansatz ein erstes Entwicklungsprojekt starteten. Bis 2008 hatte sich der Ansatz in Baden-Württemberg, Niedersachsen und Thüringen verbreitet. Ein bundesweites Projekt folgte, das entsprechende regionale Kompetenzkerne in Curricula implementieren sollte.

Aus diesen Projekten entstand die Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung© (kurz VBuE). Sie basiert auf dem Situations- und Anti-Bias-Ansatz. Mit der VBuE erweiterte Kinderwelten den Situationsansatz um Diversitätsbewusstsein, Adultismuskritik und Antidiskriminierung und adaptiert den Anti-Bias-Ansatz für deutsche Verhältnisse.

Seit Anfang 2025 ist Kinderwelten als Institut Kinderwelten für diskriminierungskritische Bildung e.V. neu aufgestellt. »Mit neuer Struktur, bewährten Inhalten und der bekannten Lust auf Weiterentwicklung gehen wir in die Zukunft«, steht auf der Website zu Lesen.

Was ist Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung© (VBuE)?

Der Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung© (VBuE) des Institut Kinderwelten e.V. basiert – wie bereits geschrieben – auf dem Anti-Bias-Ansatz. Dieser wurde von Louise Derman-Sparks, Carol Brunson Day und weiteren Kolleg*innen in den 1980er Jahren für die pädagogische Arbeit mit Kindern ab zwei Jahren im Umfeld des Pacific Oaks College in Kalifornien entwickelt. Pädagoginnen of Color und weißen Pädagoginnen suchten gemeinsam nach einer diskriminierungskritischen Praxis.

Der Ansatz wurde vielfach weitergedacht. Im deutschsprachigen Raum verbreitete er sich ab den 2000er Jahren. Kinderwelten verband damals den Anti-Bias-Ansatz erstmals für die Frühpädagogik systematisch mit dem Situationsansatz. Der Situationsansatz in der frühkindlichen Bildung ist ein handlungsorientiertes pädagogisches Konzept, das Alltagssituationen der Kinder als Ausgangspunkt zum Lernen, für Potentialentfaltung und Partizipation nutzt. Es stellt dabei die Erfahrungen und Bedürfnisse der Kinder in den Mittelpunkt und macht sie zu aktiven Gestalter*innen ihrer eigenen Lernprozesse.

Die Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung© (VBuE) wird aber immer noch ständig weiterentwickelt. Dazu tauscht sich das Kinderwelten-Team mit Menschen aus der Praxis, der Forschung, mit Communitys und Kooperationspartner*innen aus – etwa um dekoloniale Pädagogik, queere Ansätze, intersektionale Perspektiven, postmigrantische Inhalte und Wissensbestände aus klassismuskritischen und ableismuskritischen Auseinandersetzungen in neue Materialien und Veröffentlichungen einfließen zu lassen.

Die Angebote des Institut Kinderwelten

Nach 25 Jahren der engagierten Arbeit hat das Institut Kinderwelten viel Expertise zu bieten. Um diese an Pädagog*innen in Kitas und der frühkindlichen Bildung weiterzugeben, hat das Institut Kinderwelten verschiedene Materialien und Fortbildungen im Angebot.

  • Fortbildungen: Auf der Seite »Termine« sind alle Workshops, Fachtagungen, Methodenwerkstätten, Vernetzungstreffen und Fortbildungen zu finden, die das Institut Kinderwelten anbietet. Darunter auch kostenfreie Online-Termine wie »PraxisRaum – Den eigenen Bilderbuchbestand kritisch prüfen« oder «PraxisThemen: Bilder, Worte, Wirkung. Wie Bilderbücher Kinder stärken können«. Link: https://www.kinderwelten.net/termine
  • Die Mediathek Kinderwelten: Hier gibt es ein Archiv mit über 260 Publikationen. Darunter Medientypen wie Artikel, Broschüren, Podcasts, Bücher, Filme, Kinderbuchlisten und vieles mehr. Die Mediathek lässt sich nach Autor*innen, Themen und Medientypen filtern. Eine Suche nach den neuesten Publikationen scheint jedoch leider nicht möglich zu sein. Link: https://www.kinderwelten.net/publikationen
  • KIDs – Kindern vor Diskriminierung schützen: Das ist der Name des Berlinweiten Beratungsangebotes des Instituts Kinderwelten. Unter der Nummer 030-80206323 oder über die E-Mail kids.beratung(at)kinderwelten.net können Menschen Kontakt aufnehmen. Auf der Website https://kids.kinderwelten.net/de/ gibt es weitere Infos.

Fazit: Vorurteilsbewusstes Lernen in der Kita

Wir alle sind in einer Welt aufgewachsen, in der Vorurteile, Stereotype und Diskriminierung zu unserem Alltag gehören – ob wir nun selbst davon betroffen sind und/oder diese unbewusst wiederholen, verbreiten und verfestigen. Auch Kita-Kinder machen diese Erfahrungen. Als Erwachsene und Pädagog*innen haben wir die Chance, den Kreislauf aus Lernen und Weitergeben zu durchbrechen.

Wichtig ist es dabei anzuerkennen, dass niemand frei von »Fehlern« ist. Dass wir alle mehr oder weniger unbewusst diskriminierende Verhaltensweisen zeigen. Das bedeutet, dass es beim Vorurteilsbewussten Lernen in der Kita niemals darum gehen kann, als Vorbild fehlerfrei und damit nicht kritisierbar zu sein. Im Gegenteil: Es kommt darauf an, sich den eigenen Fehlern, Schwächen und Unbewusstheiten zu stellen und ehrlich sich selbst und anderen gegenüber damit umzugehen.

Das bedeutet, dass Vorurteilsbewusstes Lernen in der Kita eine Aufgabe des gesamten Teams ist. Wie gelingt es, dies strukturell in der Kita anzugehen und zu verankern? Und wie gehen Pädgog*innen in der frühkindlichen Bildung angemessen mit Diskriminierungserfahrungen um? Das sind wichtige Fragen, denen wir uns heute stellen sollten. Das Institut Kinderwelten hat dafür wertvolle Arbeit geleistet und ist eine gute Quelle für Unterstützung und Weiterbildung.

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