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Aktionsideen: Brot in der Kita

Aktionsidee: Brot in der Kita

Brot gibt es fast überall auf der Welt – aber in unterschiedlichsten Formen und aus verschiedensten Zutaten. Brot verbindet uns. Und Brot können die Kinder mit ihren Erzieher*innen selbst herstellen. Ideal also für eine Aktion des Globalen Lernens „Brot in der Kita“! Wo kommt das Brot eigentlich her? Wenn es stimmt, dann kauten schon unsere […]

Essen in der Kita

Essen in der Kita

Essen in der Kita ist ein wichtiges Thema. Denn die Mahlzeiten schaffen Struktur und verbinden sehr viele Bereiche miteinander. Kita-Global sprach mit der Diplom-Ökotrophologin Costanza Müller über Ernährungsgewohnheiten, Rituale und die Wahl kraftspendender, köstlicher Lebensmittel. Welche Bedeutung hat Essen in der Kita? Costanza Müller: Ernährung ist ein Bildungsauftrag in der pädagogischen Arbeit. Somit ist es […]

Bildungskoffer der Arbeitsgemeinschaft der Eine Welt-Landesnetzwerke in Deutschland e.V.

3 neue Bildungskoffer für Globales Lernen

Was essen wir? Welche Rechte haben Kinder? Und wie schützen wir die Umwelt? Fragen, die Erzieher*innen rund um Bremerhaven nun ganz leicht und spielerisch beantworten können – mit den drei neuen Bildungskoffern des Nord-Süd-Forums Bremerhaven e.V. Nicht immer ist es leicht, kindgerechte Antworten auf globale und komplexe Fragestellungen zu liefern. Deshalb haben sieben pädagogische Fachkräfte, […]

Upcycling-Laterne für Sankt Martin

Am 11. November ist Sankt-Martinstag – der Tag, an dem viele Kita-Kinder mit einer selbst gebastelten Laterne an den katholischen Heiligen und dritten Bischof von Tours gedenken. Ganz wunderbar kann man eine Upcycling-Laterne auch aus Dingen machen, die eigentlich im Müll landen. Wir haben Ideen und Bastelanleitungen gesammelt. Martin von Tours war der dritte Bischof […]

Der Färbergarten in Valsgaard

Sevengardens: Lernen durch Mitmachen

Gemeinsam Farben aus Pflanzen herstellen und dabei viel über Nachhaltigkeit, ökologische Kreisläufe und Teamarbeit lernen. Die Färbergärten des Netzwerkes Sevengardens sind auch für Kitas eine tolle Idee. Eigentlich wollte der Künstler Peter Reichenbach ja einfach nur mit gesunden und natürlichen Farben malen. Farben, wie sie die Menschen jahrhundertelang herstellten, bevor es die Chemieindustrie gab. Doch […]

Global Facilitator: Interview mit Gundula Büker

Global Facilitator für die Kita

Erzieher*innen können auch schon mit ganz kleinen Projekten wichtige Grundlagen für die Bildungsbiografie ihrer Kinder legen. Da ist sich die Bildungsreferentin für Globales Lernen Gundula Büker sicher – und hat ein paar Ideen. Wie sind Sie zu dem Thema „Globales Lernen“ gekommen? Das war kein ganz gerader Weg. Ich habe ursprünglich Soziologie und praktisches Theater […]

Weiterbildung Globales Lernen am Beispiel von Spielzeug und Ernährung, KITA Höchstenbach

Weiterbildung Globales Lernen – am Beispiel von Spielzeug und Ernährung

Wie lässt sich Globales Lernen in der KITA konkret umsetzten? Welche Möglichkeiten haben Erzieher*innen spielerisch mit den Kindern schwierige Themen wie globale Gerechtigkeit und Umweltschutz zu ergründen? Alle KiTA-GLOBAL-Leser*innen haben die Gelegenheit, an einer praxisnahen Weiterbildung Globales Lernen teilzunehmen. Warum sich Globales Lernen lohnt Die KITA ist ein Ort, an dem viele Fäden zusammenlaufen: Material […]

Interview: Uwe Kleinert über Faires Spielzeug

Faires Spielzeug in der KiTA sollte eigentlich ganz normal sein. Doch die Realität sieht häufig anders aus. Warum und wie Erzieher*innen das ändern können, berichtet Uwe Kleinert von der Werkstatt Ökonomie in Heidelberg. Seit mehr als 15 Jahre setzt sich Uwe Kleinert von der Werkstatt Ökonomie aus Heidelberg in einem Projekt mit Misereor dafür ein, […]

Werkstatt-Treffen: Willkommenskultur in der Kindertagesstätte

Wie können wir die Situation von Kindern und ihren Familien, die als Flüchtlinge in Deutschland Schutz suchen, im Bildungsprozess in der Kindertagesstätte behandeln? Das nächste Werkstatt-Treffens Globales Lernen nimmt nicht nur die pädagogische Arbeit in Kindertagesstätten in den Blick, die Kinder mit Fluchterfahrungen in ihren Reihen haben. Auch die Kindertagesstätten, die zum größten Teil Kinder […]

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